聖誕節 (2009-12-25)

趁著姐姐在新加坡的中國朋友來吉隆坡玩﹐我也帶女兒出遊。先去中央市場與茨場街﹐再去雙峰塔﹐然後去布特拉。本來還想去瓜拉雪蘭莪看螢火蟲﹐但大家都累了﹐而且下雨﹐所以作罷。

去布城的途中﹐小欣使了個小壞。自己的棒棒糖捨不得咬﹐只是有來添。但她把妹妹的棒棒糖拿到手後﹐就一口咬了一個角。我問她為什麼咬妹妹的糖﹐她不好意思的對著我微笑。後來她告訴我﹐她的棒棒糖沒有橙色與紅色。我相信她們爸爸選棒棒糖時或開棒棒糖給她們時﹐一定沒完全有留意到它們的差別。

去到布城﹐剛好碰到回教徒祈禱的時間﹐所以錯過了參觀那建在湖邊即雄偉又景色幽美的回教堂。

金馬倫之旅(2009-08-30)

看了網友的金馬倫之旅﹐想想是時候趕著在二零零九年的最後一天把八月份的日記給補一補。

清晨之景色﹕我們住在 Sunrise Suite

胡姬花﹖

另一樣不知名﹐但很特別的植物。
糊塗的媽媽在早上起身才發現兩個女兒的臉﹐被蚊子咬到好像蜜蜂窩。原來女兒晚上哭鬧不是因為玩到太興奮﹐而是被蚊子干擾。

Big Red Strawberry Farm (巨型仙人掌)

Sungai Palas Tea Plantation

去Sungai Palas茶園的山路應該比去Habu茶園的山路更加崎嶇和漫長。在半路﹐我們看到前面的情況不對﹐想在空曠的地方拍拍照就回。但不一回﹐我們的車也被前後不停往來的車給堵住了。可能我們去Habu茶園時晚了﹐所以車比較少。也可能Sungai Palas茶園才是熱門旅遊景點﹐所以特別多旅遊巴士。就算車輛互相讓路﹐那麼高的車流量﹐加上體積大的旅遊巴士﹐大家還是一輪又一輪的被鎖死在那狹窄的山路上。我想我以後再也不會選在假日來Sungai Palas茶園了。

這次來金馬倫﹐它給我感覺是太商業化﹐和兒時回憶完全不同了。值得讓我回味的景點就只有那三個茶園 (Cameron Valley, Habu & Sungai Palas)。

音樂課

每次陪小欣上音樂課後﹐都讓我覺得心情愉快﹐而且非常溫馨。音樂真的可以促進親子關係。開始時﹐老師只讓小朋友們唱歌和跟著做動作。一個多月後﹐她才慢慢的加入敲打琴鍵的動作。


上音樂課後﹐我常常想須要讓她復習曲子嗎﹖為什麼我會想到要復習呢﹖因為以前學鋼琴時﹐爸爸要我每天重複的練習。當時不明白他用心良苦﹐一有機會就趁機偷懶。暫時﹐我還沒讓小欣復習﹐因為不想給她壓力。而且﹐她其實很快就可以把曲子背起來。反而是我自己常常放工後在回家的路程復習曲子。這樣上課時我就不需要看譜﹐可以更加輕鬆的參與活動。


我讀過一篇文章說很多父母只要求小孩成長學習﹐但自己卻不參與或一起成長學習而造成溝通的鴻溝。所以六個月的課程完結後﹐要是小欣真的要求學鋼琴或其他樂器﹐我就會和她一起從頭學習。對我來說﹐這絕對是一件好事。每次下課後﹐她都是最後一位離開音樂學院。她在那兒慢慢的看樂器﹐與向我求證她所知的樂器﹐還要求我買笛子(Flute)給她。暫時﹐她想學笛子。


(攝于 2010-01-09)

小欣的新作品 (2009-12-25)

全家福
我以為﹕媽媽﹑爸爸﹑小欣﹑妹妹
小欣的原意﹕爸爸﹑媽媽﹑小欣﹑妹妹
迷思﹕怎麼媽媽的體型比爸爸大呢﹖還沒學會比例吧﹖

恐龍

家長日 (2009-12-03)

終於安排到和小欣的班主任見面的日子。她不停的稱讚小欣﹐不知這是不是幼兒園公式化的進度報告。她還告訴我﹐才三歲的小欣表現有時比其他年長的同學還好。所以很多家長們都對小欣卓越的表現表示好奇﹐常常懷疑的問老師小欣真的只有三歲嗎﹖她說她告訴他們﹐其實小欣的媽媽在她兩歲就想送她來上課﹐但小欣兩歲半後才被接受。她還說小孩越小開始學習﹐學習能力越強。班主任竟然趁機把小欣當生招牌。

當時我暗自高興﹐但不好意思表現出來。小欣的學習進度﹐她的班主任絕對功不可沒。是老師在小欣兩歲時﹐用心的教我如何在家教導小欣。直到今年的三月﹐我還在擔心小欣有學習障礙﹐因為當時的她還不會會話。我還安排小欣去見語言治療師﹐但經過一小時的會診﹐他相當確定小欣沒有太大的問題﹐要我們三個月後再去復診。之後因為小欣的進度不錯﹐我把復診的日子也給忘了。

老師還告訴我﹐小欣學語音(phonics)非常快上手﹐問我是不是有“Ant on An Apple”﹐而且常常開給小欣聽。因為每次她開音樂時﹐小欣都琅琅上口。除了老師﹐她的音量最大了。其實這還是第一回聽到這本書名﹐我根本沒聽不清楚﹐也記不得。後來回到家﹐我要她傳一則書名的短訊給我。那個週末﹐我才照著短訊在書局找到這本書給放假在家的小欣學習。

其實我不懂如何教英文﹐我的英文爛的很﹐直到初三還搞不明白文法﹐更別提發音。這間幼兒園的老師說學了語音﹐以後什麼字的發音都不成問題。可是﹐另一間英文學習班的老師就很自豪的告訴我﹐他們的成功就是不教小孩拼音﹐他們要小孩學會和明白每一個字。所以他們教導的小孩﹐能夠很快自己閱讀。我真的幫不上忙﹐順其自然吧﹗小欣想怎麼學﹐就怎麼樣學。

老師對小欣的唯一負面的報告是她的手腳協調能力不太好。之後她又補充說﹐三歲的小孩一般手腳的協調能力都不好。要是真的這樣﹐又何必報告呢﹖交談了好一回﹐她才交成勣單給我看。但她不讓我帶回家﹐因為通常一去不回。明年還要用回同一本成勣單﹐所以她只給了一份副本我。可是竟然被小欣那又可惡又糊塗的媽媽﹐連同畢業照與演奏會的CD一起給弄丟了。昨晚找了一輪﹐但還沒找出來﹐希望今天會自動出現。

其實自從出席過五月舉行的運動會後﹐我一直很好奇為什麼別的家長都好像互相認識﹐而且還認識小欣。是我太不關注小欣嗎﹖為什麼我完全不認識其他家長和小欣的朋友們﹖趁著這次的會面﹐平時害臊的我直接問小欣的班主任。她說那是因為大多數的母親都沒上班﹐孩子在家會提起其他小孩。當她們來接小孩放學時﹐她們會問小孩或老師。聽了後﹐我才比較開懷。

我又問她﹐為什麼小欣完全沒有向我提起她在學校的事情呢﹖她的解釋是有的小朋友不喜歡講﹐因為他們覺得那是他們的私事﹐但有時也會自言自語的說出來。那麼小的小朋友也懂得什麼是私事﹖

除此之外﹐她還告訴我小孩大聲不要緊﹐只要不要用來喊。她常教小朋友講話要夠大聲讓人聽得到﹐但不能叫喊。

而且她也教我﹐要是小欣和妹妹搶玩具﹐身為長者的我們不能把玩具給搶過來﹐要不然她們會以為搶是可行的。首先應該要她們把玩具交給我們﹐然後才把那玩具交給被搶的孩子。要是兩個都有在搶﹐那就把玩具交給別的沒參與搶玩具的孩子或收起來。這是讓她們知道﹐搶東西是不對的行為。

她發現萱萱很內向﹐提醒我要是有了第三個小孩﹐一定要注意第二的孩子。因為通常有三個小朋友的家庭﹐排行第二的孩子都會面對沒有安全感的問題。嚴重的會造成一世的影響﹐很難糾正。

每次和老師交談後﹐我都覺得得益不淺。

年終演奏會(2009-11-22)

演奏會前﹐一位漂亮的印度老師告訴我﹐她們非了不少心機和時間來教小欣。小欣學的很慢也不太記得舞步﹐但很慶幸的是她很專著的學。她還說小欣的服裝很漂亮﹐一定會給我帶來驚喜。難道小欣的舞蹈遺傳了我的因子﹖我記得幼兒園老師教我教到哭。哈哈哈﹗

到那時﹐我還誤會小欣跳的舞是“Beat it!”。因為兩個月前開始﹐睡前她常常哼“Beat it!”。演奏會當天早上﹐她剛好聽到“Beat it!”的歌曲﹐她就跟著音樂起舞。她還要我跟著她跳﹐好像導師般的指導我真確的舞步和手的動作。真的是模是樣﹐讓我無從懷疑有它。我非常期待看小欣的表演﹐比她還緊張。其實我覺得她完全不當一回事。

去到會場﹐因為小欣的節目被安排的比較後﹐老師要我看著小欣別讓她到處亂跑和搗蛋。為了不讓她繼續搗蛋﹐我要她坐在我和她爸爸的中間。那時來了一位小男生﹐他竟然不怕小欣的爸爸﹐硬硬擠進來和小欣一起坐。那就是小欣的好朋友Brenneth。

後來老師要我帶小欣到後台去換衣﹐我才知道我誤會了。我還真的有點不喜歡她的服裝﹐覺得不太恰當。小男生都在取笑她們﹐而且亂亂碰她們的胸部。雖然穿美人魚服﹐但小欣是跳印度舞。“Beat it!”是她同班男同學的舞蹈。每天看同學排舞﹐她也學會了。當然﹐小欣的印度舞跳真的很不錯。

分享 (2009-12-01)

今天﹐我很開心﹐因為大女兒願意和妹妹分享她的睡衣。上樓後才想起沒有帶到萱萱的睡衣﹐我請小欣幫我下樓拿。我以為她會請婆婆或女佣幫忙﹐但她沒有。她在抽屜取出她心愛的睡衣讓我幫妹妹穿。平時﹐她連碰都不讓妹妹碰一下子的。難得大女兒願意分享﹐雖然不是很合身﹐我還是為小女兒穿上她姐姐的睡衣。

有時我買東西﹐都故意買一份﹐要她們學會分享。通常買的時候﹐我都會和大女兒說好﹐買的條件是和妹妹共有。但付錢後﹐大女兒拿到手就馬上宣告那是她的﹐她不要和妹妹共有。小女兒也不是省油的燈﹐雖然才一歲多﹐她已會和姐姐搶東西。

我覺得不管是分享或搶東西﹐都是小孩應該學習的過程。父母應該耐心的在一旁教導小孩﹐而不應該為了省事而縱容和滿足他們。當然講很容易﹐實行起來並不容易。有時被她們吵到心煩意亂時﹐真的情願花錢買安靜。

培養閱讀的好習慣

為了讓女兒養成閱讀的習慣﹐每晚我都希望能夠抽時間陪讀。與其買玩具﹐我覺得花錢買書籍比較實際。

現在﹐女兒都自動自覺去看書。尤其是小女兒﹐每次上樓就寢時﹐不管書房多麼的暗﹐她都會進去拿她想看的書。大女兒愛大解的時候看書﹐而且還常常看到不願意出來。每次問她好了嗎﹖她都回答還沒好。

現在我的問題是﹐不能睡前分身的為兩個女兒分別讀她們喜愛的書。有時姐姐乖起來會教妹妹﹐但是通常都是兩個搶著要我讀而弄到兩個都哭泣。真頭痛﹗